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求真力行激情超越

因为实力所以自信

Englishteam

因为自信所以可爱

实力+激情+用心=英语组

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卓尔不凡的宣威十中英语组.....

群英荟萃，实力雄厚。其中，有5位从全市各学校选拔的英语学科带头人，4位面向全国选调的在职教师，5位各大高校毕业的硕士研究生，1位老师在全市公开招考中成绩名列第一。

硕果累累，齐头并进。曾有多人获得各级教学竞赛一等奖，有多人参与培育出数名清华、北大学子，更有人被公派出国留学深造。

激情卓越，意气无双。平均年龄32岁，均处于教育事业的黄金上升期，可谓“专业扎实功底深，拼搏奋进正当时”。

专业与激情同在，严管与博爱并存，必将铸造英语教学新高地。

硕果累累骨干引领追求卓越01赵秋芬

从宣威六中选拔来的学科带头人、学科骨干，现担任宣威十中教研室主任，多次担任课赛的指导教师。曾获宣威市高中课堂教学竞赛第一名、曲靖市课堂教学竞赛一等奖、被曲靖市教育局表彰为“优秀教师”，所带的届毕业班学生有4人考取清华北大，强大的气场和实力深深吸引了每位学生。

02母玉霞

从宣威六中选拔来的学科带头人、学科骨干，现任高中一级部英语组备课组长。曾完整带过四届毕业班，多次被评为“优秀教师”，两次荣获课堂教学技能大赛二等奖。在届的高考中，所教英语平均分为.2分，所教学生3人考上清华，1人考上北大。超强的亲和力是她获得学生喜爱的法宝。

03徐纯勇

从宣威五中选拔来的学科带头人，学科骨干，现担任我校高班的班主任兼学校安全办主任。多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”，在国家级期刊发表论文多篇，参编教辅两本，曾公费派至新加坡南洋理工大学学习交流。“勇哥”是学生对他亲切的爱称。

04曾鸿雯

从宣威八中选拔来的学科带头人、学科骨干，现任高中二级部英语组备课组长。曾于获曲靖市教学技能大赛获一等奖，有独到的教育教学见解，教学成绩优异。可爱灵动的她是跳跃在英语字母丛中的精灵。

05邱彦芳

从宣威九中学选拔来的学科带头人、学科骨干，多次被评为“优秀教师”、曾获宣威市课堂教学大赛一等奖，曲靖市课教学竞赛二等奖。性格活泼开朗，教态优雅，深受学生喜爱。

中流砥柱实力强劲06何智梅

硕士研究生，曾任教于宣威九中，于年8月选调进入宣威十中任教。曾获课堂教学竞赛奖、多次被评为“优秀教师”，教学成绩优异，深受学生喜爱。平易近人，刻苦钻研是她的标志。

07赵丽春

曾任教于宣威二中，于年8月选调进入我校工作。曾带过两届毕业班，均取得优异成绩，曾获得宣威市“一师一优课，一课一名师”一等奖、被评为“优秀教师”。注重与学生沟通交流是她的优势之一。

08张二丽

曾在富源县第四中学任教,年9月选调到我校工作。教学经验丰富，曾带过四届毕业班，均取得优异成绩。踏实肯干是她取得优异教学成绩的基石。

09张淑芳

曾在楚雄州大姚县实验中学任教，教学经验丰富，曾多次获课堂教学竞赛奖。严格要求自己，严格要求学生，是她的教学原则。

年轻硕士激情超越10杨鹏金

硕士研究生，来自昆明，年9月考入我校工作。现担任高中班的班主任兼英语教师，所带班级成绩优异，工作踏实认真，曾获“CCTV杯”全国英语演讲比赛省级奖。他孜孜不倦致力于引导学生“学懂弄通会用”英语。

11蒋月

毕业于云南师范大学，年公开招考中以全市第一的成绩考入我校工作，现担任高中班的班主任兼英语教师。曾获海外交流优秀奖、大学英语专业八级证书。课堂轻松活泼，严谨有序是她教学风格的体现。

12杨雄英

硕士研究生，毕业于云南大学外国语学院英语笔译专业，年考入我校工作。取得英语专业八级证书，发表论文多篇。注重教学与研究结合是她独特的工作方式。

13冯敖

硕士研究生，曾就读于西安外国语大学英语语言文学专业，年考入我校工作。曾参加省级翻译培训中心为期两年的口译课程培训。专业素质过硬，教学成绩优异，是学生的良师益友。

14徐甜甜

硕士研究生，毕业于云南师范大学英语语言文学专业，年9月考入我校工作。曾获全国英语教师职业技能竞赛中优胜奖。踏实认真，用心对待每一位学生是她的工作态度。

追求卓越显实力，专业扎实出成效

师徒结对聚智慧，用心用爱育真人

Wearefamily

我们的特色

1.始终做有信念的人民教师。始终把学生放在教学的中心位置，以老师为主导，以高效课堂为载体，以学生的全面发展为使命。

2.始终用心做教研。从如何精导妙引开始，到怎样耐人寻味结束;从如何提高教师语言的精炼性，到如何提高教师的课堂魅力;从如何组织课堂环节，到如何组织小组讨论;从习题的删减到知识的拓展延伸，从课堂的容量到思维的宽度，都认真研讨，进行充分的考虑和准备。

3.始终用激情感染学生。我们一直告诫自己，无论发生了什么不愉快的事，只要走上讲台的一霎那，我们就是知识的传播者，学生的引领者，就要用满怀的激情，点燃学生学习的欲望火种。

4.始终科学指导学生备考。英语组的老师从高一开始，就把指导学生科学备考当作一项重要的研究任务。根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，指导学生进行大容量，循环式记忆；根据学生的金字塔认知规律，引导学生进行自学，并合理安排每堂课的自学，互学和讨论互助环节；根据美国著名教育家布鲁姆的掌握学习理论，重视学生的教学反馈，并在一定程度上实现了对学生的个别化帮助。按照科学研究来确定我们在课堂上讲授知识和让学生自主练习的时间比例。

5.始终